備受社會關(guān)注的大學(xué)英語四六級考試，有了重大變革。昨天，教育部副部長吳啟迪表示，反對用人單位招聘時以四六級作為標(biāo)準(zhǔn)，并稱從未要求各高校將四級與學(xué)生的學(xué)位和畢業(yè)掛鉤。但專家認(rèn)為，單靠教育部門的力量，已經(jīng)很難撼動四六級在社會上“敲門磚”式的影響力了。
教育部：逐步停止掛鉤
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，無論是國家教育部還是全國大學(xué)英語四六級考試委，從未硬性規(guī)定過高校必須參加這項考試，更沒有要求過四級考試的成績要和學(xué)位掛鉤。用哪種考試檢測英語教學(xué)的效果，是不是要與學(xué)位掛鉤，各學(xué)校是有自主權(quán)的。
記者昨天就此采訪了部分上海高校，發(fā)現(xiàn)把通過四級與學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位證書掛鉤的情況的確存在。華師大、上師大相關(guān)負(fù)責(zé)人承認(rèn)，兩所學(xué)校至今仍將“通過四級”作為畢業(yè)的一項硬指標(biāo)。而交大教務(wù)處處長沈志剛表示，以交大學(xué)生的素質(zhì)，通過四級不成問題，因此學(xué)校沒必要對此硬性要求。復(fù)旦外語學(xué)院副院長、大學(xué)英語教學(xué)部主任邱東林表示，復(fù)旦前幾年的確有將四級與學(xué)位掛鉤的情況，但這兩年起已停止掛鉤。一所大學(xué)的副校長向記者坦言，硬性要求，也是想以此激勵學(xué)生提高英語水平，從而加強(qiáng)就業(yè)競爭力。“如果學(xué)生整體水平都提高了，學(xué)校今后當(dāng)然不必硬性掛鉤。”
學(xué)生：要考好成績更難
復(fù)旦數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生小蔣說，據(jù)他理解，新的四六級計分方法與托福類似，換言之，考試時哪怕交白卷也能拿到290分，而大部分人的成績處于中游，500分左右的人最多�！半m然以后不發(fā)合格證書了，但應(yīng)聘時單位肯定會問我們六級考幾分，對分?jǐn)?shù)挑挑揀揀的，所以普通學(xué)生都要力爭考500分以上的成績才算比較‘合格’吧�！钡簧偻瑢W(xué)表示，今后要考好成績會更難。華東理工學(xué)生小雍說，很多大學(xué)生其實都是靠硬背單詞，死做題才勉強(qiáng)混過考試的，英語聽說能力其實很差�！耙院舐犃︻}型肯定更活，分值更高，對應(yīng)試型學(xué)生來說，難度更高�！�
用人單位：四六級只是參照
企業(yè)界對四六級考試的“大變臉”倒是反應(yīng)比較平淡。上海交大昂立公司人力資源部副經(jīng)理鄧暉博士表示，他們在招聘時，四六級通過與否只是個參照值。許多學(xué)生即使通過了六級，實際應(yīng)用英語的能力也很一般。因此，總要自行組織一定的筆試或面試，以考察應(yīng)聘者的外語水平。
但鄧暉同時呼吁，企業(yè)招聘時不應(yīng)把英語是否過四六級作為硬指標(biāo)，而應(yīng)按招聘崗位的性質(zhì)和需求來區(qū)別對待�！叭绻硩徫黄綍r幾乎用不到英語，那招個英語六級水平的員工只是浪費(fèi)成本。”而另一家國企的人事主管對于四六級不設(shè)及格線有點“感冒”：“以后就不能問應(yīng)聘者有沒有過六級了，也許得在簡章里列明：四六級成績須達(dá)到500或600分以上了�！�
高校：推倒“敲門磚” 難
這次改革后，各高校真的能將四六級與學(xué)位證書脫鉤？上海市某高校外語學(xué)院陳副院長說：“很難！”在他看來，四六級考試作為衡量學(xué)生成績的一種手段，有其合理性，畢竟學(xué)校需一個衡量學(xué)生英語水平的工具，企業(yè)用人總要對英語能力設(shè)個底線�！按蟛糠謱W(xué)校將學(xué)生學(xué)位證書同四六級證書掛鉤，并非為刁難學(xué)生。雖然四六級證書取消了，但考試的具體分?jǐn)?shù)依然會被掛鉤。”
上師大副校長陸建非曾多次撰文分析國內(nèi)英語教育的現(xiàn)狀。在肯定教育部此次調(diào)整舉措的同時，他無奈地表示，四六級實際已成為大學(xué)生踏入社會的一塊不可或缺的“敲門磚”，現(xiàn)在各單位就認(rèn)四六級成績，而且它已帶動了培訓(xùn)、教輔書等產(chǎn)業(yè)�！皢慰窟@些技術(shù)手段和教育部門單方面的努力，很難改變現(xiàn)狀。”
【來源：新聞晚報；作者：許可臻、李征】
