北京某高校，4名工科研究生坐在一間實驗室里，他們來自兩個年級的兩個專業(yè)，在兩個半小時的訪談中，他們多次向記者抱怨：“這個研究生念得真沒意思，讀得太失敗了�！�
讓他們?nèi)绱送纯嗪蜔o奈的是“沒有碰上一個好導(dǎo)師”。在一年半甚至更長的時間里，其中的3人都在給被自己稱為“老板”的導(dǎo)師做著與專業(yè)沒有關(guān)系的項目。
今年6月即將畢業(yè)的張勤一提起導(dǎo)師，情緒就很激動，說著說著他猛地一拍大腿：“往事不堪回首，很郁悶很壓抑，我都擔(dān)心自己的心理被扭曲了�！币虼怂辉賹ψ约簭�(qiáng)調(diào)，“千萬不能變態(tài)”。
此時正是2月22日下午6時多，屋外寒風(fēng)凜冽，在這間窄小而凌亂的實驗室里，張勤悶悶不樂：“導(dǎo)師讓我心寒�！�
研究生做著高中生就能應(yīng)付的“體力活”專業(yè)？等畢業(yè)后重新學(xué)吧
2003年9月入學(xué)的王克，研究生學(xué)習(xí)已經(jīng)過半，他告訴記者：“剩下的日子也只能在痛苦中熬過，再苦也就一年多�！北M管學(xué)的是熱門的應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，但王克認(rèn)為自己未來的工作前景并不樂觀，至于專業(yè)，“等畢業(yè)后重新再學(xué)吧”。
2004年7月，王克參加了導(dǎo)師的一個龐大的項目。他的任務(wù)是把在全國挑選出來的7000多所中小學(xué)校的相關(guān)情況由文字轉(zhuǎn)化成一定的格式，然后錄入數(shù)據(jù)庫�！�7000多個啊，當(dāng)時腦袋全懵了，感覺要完成任務(wù)簡直是遙遙無期”。
查閱資料、掃描、校對，按格式錄入，這是本科學(xué)土木工程的王克的主要工作，他稱之為“體力活”�！案咧兴降娜司湍軕�(yīng)付下來，與專業(yè)毫無關(guān)系”。一連3天，王克掃描了3000多頁資料，眼睛花了，手也麻了�！皠傞_始，一天頂多能介紹完6所學(xué)校，現(xiàn)在最快也不到10所。”做了已經(jīng)快半年的王克，完成的學(xué)校還不足200所。“每天幾乎是一起床就呆在實驗室，直到晚上睡覺，有時還要熬通宵�！北M管如此，王克的速度也無法快起來。但導(dǎo)師催得很緊，有時一周能接到他好幾個電話。
按導(dǎo)師的要求，到今年10月，王克必須完成規(guī)定的任務(wù)。200多天內(nèi)，要完成從200所到7000多所的跨越，王克即使不吃不喝不睡覺，利用所有的時間，也很難完成。“我想至少也得完成四五千所吧�！焙┖竦耐蹩藫�(dān)心，“沒法向老板交差”。
記者問：“為什么不向?qū)熣f明一下實際困難？也許他不會讓你干這么多�！蓖蹩丝嘈α艘宦暎骸皼]用的，說不定還會讓導(dǎo)師覺得你沒有能力而看不起你�！�
記者又問：“做這個項目有收獲嗎？”王克回答：“除了熟悉了這些學(xué)校的情況外，專業(yè)上一無所獲�！�
給導(dǎo)師打工月薪只有400元，連民工都不如
在這間實驗室里，除了兩臺電腦之外，還鋪有一張床，工作得太晚又太累的時候，趙文就睡在這里，以至一段時間里，他對自己幾百米外的宿舍竟然都有點(diǎn)陌生了。和王克一樣，他也在給自己的導(dǎo)師做著“沒什么技術(shù)含量的活”，所不同的是，他已熬了兩年多，6月就能畢業(yè)了。
趙文現(xiàn)在很累，一邊給導(dǎo)師做項目，一邊還得擠時間做畢業(yè)論文。去年論文開題時，因為對題目提不起一點(diǎn)興趣，他找到導(dǎo)師想換題，導(dǎo)師漫不經(jīng)心地說：“我手里只有這個項目，你不想做這個論文，那去找其他的導(dǎo)師吧�！�
如今，導(dǎo)師想讓他直接讀博士，好繼續(xù)做這個未完成的項目，但趙文已想得很明白：“我必須跳出這個火坑了�！�
沒什么休息日，有時還睡不好覺，但作為“老板”的導(dǎo)師一個月只給趙文400元。在“導(dǎo)師”面前，他覺得自己連民工都不如。
對于導(dǎo)師的苛刻，趙文以前心理一直很不平衡。但現(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)“好像大多數(shù)導(dǎo)師都一個樣”。兩年多來，趙文接觸了校內(nèi)外不少理工科專業(yè)的研究生，大都覺得讀研很郁悶，能做自己感興趣又與專業(yè)一致的項目的研究生，太少。
錢銳是中國科學(xué)院的研究生，他所在的研究所提倡將論文方向與項目結(jié)合起來。“如果結(jié)合不起來的話，就只能大部分時間做項目，另找時間做自己的東西�！卞X銳說，“項目如果和專業(yè)一致，而且技術(shù)含量比較高的話，多參加項目還是有好處的，否則就是純粹地給老板打工�！�
研三的錢銳入學(xué)時就參加了導(dǎo)師的3個項目，但他的運(yùn)氣不好，這些項目都已接近尾聲，而導(dǎo)師又沒有其他的項目。所以，這幾年來，錢銳對項目的主要“貢獻(xiàn)”就是“后續(xù)的維護(hù)工作，很瑣碎，收獲不大”。
項目是維系師生關(guān)系的惟一紐帶？
2004年2月，上海交大計算機(jī)系一位66歲的博導(dǎo)遭到9名研究生的“罷黜”，原因在于這9名研究生認(rèn)為，導(dǎo)師讓他們長期為他的公司做項目，而疏于對他們的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，使得他們無法進(jìn)行真正的研究。導(dǎo)師最終被更換。“我特別能夠理解他們，如果讀研的主要任務(wù)就是給老板干活，讀研還有什么意義呢？”研究生張勤說，他非�？释軌蚋淖兡壳斑@種導(dǎo)師“壓榨”學(xué)生的狀況，“不然，中國的研究生教育就真的完了。”在他眼里，導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)該是平等的，“但由于導(dǎo)師能夠決定你能不能畢業(yè)，我們有苦也不能訴”。
張勤曾試著將導(dǎo)師的情況向系主任說過一次，但沒有一點(diǎn)用�！跋抵魅慰隙ú辉傅米飳�(dǎo)師�！睂τ谶@個舉動，張勤現(xiàn)在想起來有點(diǎn)后怕，“好在導(dǎo)師不知道我在告他的狀，不然我的日子會更糟”。
任東是首都師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。在該校2003～2004年度的研究生科研獎勵評選活動中，他的一位學(xué)生榮獲一等獎，任教授因此獲得優(yōu)秀導(dǎo)師獎。
和幾乎所有的導(dǎo)師一樣，他目前承擔(dān)的一項國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目的課題也需要研究生的參加，他告訴記者：“我的課題和學(xué)生的研究方向是一致的�！彼�經(jīng)常帶著自己的研究生參加一些大型的學(xué)術(shù)會議，并且讓學(xué)生在學(xué)術(shù)會議上宣讀自己的論文。學(xué)生外出開會都是坐飛機(jī)，費(fèi)用都從他的科研經(jīng)費(fèi)里出。他還和學(xué)生不定期地舉行學(xué)術(shù)沙龍，每次交流之后，任教授都會及時在電腦上記錄下每個學(xué)生的情況，以便下一次能有針對性地指導(dǎo)。他獎勵學(xué)生發(fā)表論文，獎金從1000元到1萬元不等。
任教授說：“我希望在我的周圍能形成一個古生物的學(xué)術(shù)研究圈�！�
對任東這樣的導(dǎo)師，趙文很向往。但他很失望地發(fā)現(xiàn)：項目，幾乎成了維系自己和導(dǎo)師之間關(guān)系的惟一紐帶。和導(dǎo)師一起，談得最多的就是項目的進(jìn)展。他的一位已經(jīng)畢業(yè)的師兄在項目完成后，導(dǎo)師幾個月內(nèi)都沒和他聯(lián)系過�！皩�(dǎo)師讓我對老師曾經(jīng)有的親切感和尊敬消失了，我只希望他能對我好一點(diǎn)，公平一點(diǎn)�！壁w文說。
改變研究生對導(dǎo)師的人身依附導(dǎo)師應(yīng)有所顧忌
華東師大中國現(xiàn)代思想文化研究所的許紀(jì)霖教授是上個世紀(jì)80年代畢業(yè)的研究生，在他的印象中，理工科研究生稱導(dǎo)師為老板的現(xiàn)象當(dāng)時就有了，但是不普遍�！�1992年，中國進(jìn)入市場化以后，老板成為一種尊稱，不再有貶義，學(xué)生稱導(dǎo)師為老板就開始普遍化了�！痹S紀(jì)霖說。
對這種稱呼，很多導(dǎo)師欣然接受。稱導(dǎo)師為老板，這是不是研究生和導(dǎo)師之間關(guān)系的異化呢？許紀(jì)霖說：“這種稱呼背后其實包含某種無奈�！�
在他看來，導(dǎo)師和研究生之間確實存在一種雇用與被雇用、剝削與被剝削的關(guān)系，更可怕的是，“研究生除了自己的勞動力，連在學(xué)期間的自由也被賣掉了”。
如何解決這些問題？許紀(jì)霖認(rèn)為，關(guān)鍵在于改變研究生與導(dǎo)師之間的人身依附關(guān)系�！白鳛槿鮿莸膶W(xué)生，永遠(yuǎn)在被選擇而沒有選擇權(quán)�！睘槭裁磳W(xué)生不敢向系里和學(xué)校反映那些問題？“就是因為有這種人身依附關(guān)系，如果改變這種關(guān)系，導(dǎo)師也就會有所顧忌。”
如何改變呢？許紀(jì)霖認(rèn)為，要改變研究生一入校就被分配給某個導(dǎo)師帶的做法，賦予學(xué)生理性選擇導(dǎo)師的機(jī)會�！霸谝荒昊蛞荒臧氲幕A(chǔ)學(xué)習(xí)階段，研究生應(yīng)該屬于整個學(xué)科而不是某個導(dǎo)師，在寫論文的時候，才開始跟導(dǎo)師�！�
對于學(xué)生幫導(dǎo)師打工之事，“關(guān)鍵問題在于學(xué)生干的是什么樣的活，如果與研究方向有關(guān)，也沒什么可說的，因為能提高自己的科研和創(chuàng)新能力�！比螙|教授說，“如果是完全和研究生的研究方向無關(guān)的課題，對于生活困難的學(xué)生來說，在節(jié)假日幫導(dǎo)師干一干，賺點(diǎn)錢來維持生活，也無可非議�！钡螙|強(qiáng)調(diào)，“大量占用學(xué)生的時間來干和研究方向無關(guān)的事，那只能導(dǎo)致學(xué)生對導(dǎo)師的敢怒不敢言，導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張和異化�！�
因此，他也主張實行雙向選擇�！把芯可荒昙壊灰謱�(dǎo)師，讓他們充分地了解導(dǎo)師的情況。那些經(jīng)常利用學(xué)生當(dāng)廉價勞動力的老師，在學(xué)生中的口碑肯定不好。研究水平和人品都不好的老師，在雙向選擇中就會被淘汰；同樣，如果學(xué)生一入校就混日子，也會被淘汰。(李斌李福蘭)
(為保護(hù)學(xué)生，接受采訪的4位研究生為化名)
來源：中國青年報
